數(shù)字賦能教育，AI領航課堂。為積極響應國家關于“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”的決策部署，推動生成式人工智能技術與小學學科教學的深度融合，探索智能技術賦能課堂轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新路徑，5月28日，江陰市小學“人工智能進課堂”數(shù)字化轉(zhuǎn)型教學展示系列活動在顧山實小成功舉辦，活動由江陰市教育信息化和裝備管理服務中心曹徐豐主持，來自江陰市各校的小學數(shù)學、道法、科學等80多位學科教師參加了本次活動，共同探尋AI賦能教育的創(chuàng)新范式。

活動伊始，來自顧山實小、周莊實小、璜土實小的四位教師分別進行了精彩的現(xiàn)場教學展示，有數(shù)學課《二十四節(jié)氣》《時鐘的奧秘》，有道法課《這些是大家的》，還有科學課《立體小菜園》。四節(jié)融合AI技術的跨學科課堂展現(xiàn)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多元可能，贏得了與會專家和老師的一致好評。

隨后，顧山實小吳強校長向與會老師介紹了自2022年學校獲評“江蘇省智慧校園示范校”后積極探索構建“AI+學科”教學模式實踐取得的成效。本次活動既是區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的階段性成果展示，更是向“人工智能課堂”時代發(fā)起的新挑戰(zhàn)。

活動現(xiàn)場，學科專家們對本次課堂教學作了精彩點評。市教師發(fā)展中心小學數(shù)學研訓員、江蘇省特級教師、正高級教師包靜娟指出：今天的數(shù)學課集中體現(xiàn)了學生素養(yǎng)本位，課堂呈現(xiàn)的跨學科融合教學對教師提出了更高的素養(yǎng)要求。AI可視化工具、AI個性化評價等不僅是教學輔助手段，更應成為培養(yǎng)學生空間觀念的認知腳手架和個性化教學的新范式。讓空間更開放、讓評價更多元、讓AI應用更廣泛……其他幾位專家分別就科學課堂中利用AI工具解決真問題、道法課堂中AI與學科和實踐的深度融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型技術應用等方面結(jié)合具體課例進行了專業(yè)點評。

最后，無錫市教育信息化和裝備管理服務中心事業(yè)發(fā)展部毛煒主任圍繞工具革新、理念重構、人工智能在小學課堂中的典型應用場景及人工智能面臨的挑戰(zhàn)及應對策略等，作了題為《人工智能在小學課堂教學中的角色演變》專題講座。

人工智能進課堂是教育發(fā)展的大勢所趨，也是每一位教育工作者面臨的重大機遇和挑戰(zhàn)，本次活動讓大家進一步提高了認識，在今后的教學中加強學科協(xié)作，勇于創(chuàng)新，積極探尋人工智能技術與學科教學深度融合的有效途徑和方法，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才作出更大的貢獻。